Có phân biệt giữa các ngành nghề?

Bộ GDĐT xin ý kiến Quốc hội về dự thảo Luật Nhà giáo. Trong dự thảo này, Bộ GDĐT đề xuất tăng một bậc lương so với bảng lương hành chính thông thường cho những giáo viên mới được tuyển dụng, xếp lương lần đầu. Đồng thời, mức phụ cấp ưu đãi của giáo viên mầm non được tăng thêm 10%, tiểu học 5%.

Chi phí phát sinh tăng thêm để chi trả tiền lương cho nhà giáo sẽ khoảng 1.068 tỷ đồng/tháng, tức là hàng năm ngân sách phải bổ sung 12.816 tỷ đồng.

Một giờ học của cô và trò Trường Tiểu học Đông Thái (quận Tây Hồ, Hà Nội).

Đặc biệt, một trong những điểm đáng chú ý trong dự thảo này là đề xuất Nhà nước sẽ trả tiền học phí cho con đẻ và con nuôi hợp pháp của nhà giáo đang trong thời gian công tác từ mầm non đến đại học.

Căn cứ độ tuổi của giáo viên và dự tính độ tuổi con cái họ, mức chi dự kiến khoảng 9.200 tỷ đồng mỗi năm. Việc miễn giảm thực hiện ở các cơ sở giáo dục công lập, chưa áp dụng tại các cơ sở giáo dục dân lập.

Sau khi đề xuất trên được đưa ra, dự thảo vấp phải nhiều ý kiến trái chiều. Phần lớn ý kiến dư luận đều bày tỏ quan điểm không đồng tình và cho rằng đề xuất miễn học phí sẽ tạo nên sự thiếu bình đẳng, phân biệt giữa các ngành nghề.

Chị Ngô Thị Duyên (Nghệ An) cho rằng, sắp tới, giáo viên sẽ được xếp bậc lương cao nhất trong thang bậc lương hành chính sự nghiệp. Điều đó thể hiện sự tri ân, trân trọng đặc biệt với nghề giáo. Khi bậc lương giáo viên được xếp cao nhất thì không nên áp dụng chính sách miễn học phí cho con của giáo viên.

Anh Nguyễn Văn Kiên (Hà Nội) đặt câu hỏi: “Tại sao lại miễn học phí cho con của nhà giáo trong khi con cử người làm ngành nghề khác lại không? Sự phân biệt ở đâu, trong khi những ngành nghề khác cũng là công việc lao động để mưu sinh, đóng góp cho xã hội. Cơ quan soạn thảo Luật - ở đây là Bộ GDĐT cần làm rõ”.

Nhận định chính sách miễn học phí cho con nhà giáo là chính sách nhân văn, song Phó Chủ tịch Quốc hội Nguyễn Khắc Định cho rằng, quy định này khó áp dụng cho cơ sở giáo dục tư thục và thậm chí trong cả cơ sở giáo dục công lập. Chính vì vậy, cần quy định chính sách theo hướng cho đối tượng nhà giáo có hoàn cảnh khó khăn cụ thể.

Phó Chủ tịch Quốc hội ý kiến: “Không nên quy định nội dung này vào dự thảo Luật. Ưu đãi, chính sách đặc thù thì được, nhưng quy định đặc quyền, đặc lợi là không nên”.

Chỉ nên ưu tiên cho người khó

Về phía giáo viên, những người trong cuộc đánh giá đề xuất của Bộ GDĐT là một nỗ lực nhằm động viên, khích lệ tinh thần giáo viên. Thêm một chính sách cho nhà giáo cho thấy nghề dạy học được trân trọng.

Hiệu trưởng của một trường mầm non ở tỉnh Điện Biên cho biết, hiện 2/3 giáo viên của trường có điều kiện kinh tế khó khăn. Trong số này có nhiều cô giáo là người dân tộc; cũng có gia đình giáo viên vợ có việc làm nhưng chồng lại không. Thế nên, trước đề xuất miễn học phí, giáo viên toàn trường rất vui mừng, phấn khởi.

Tuy nhiên, vị hiệu trưởng này cho rằng: “Đề xuất này cần cân nhắc, tránh cào bằng để bảo đảm công bằng xã hội. Trong bối cảnh hiện nay, tôi mong ngân sách dành ưu tiên cho con của giáo viên có hoàn cảnh khó khăn nói riêng và người lao động có hoàn cảnh khó khăn nói chung ở tất cả các ngành nghề”.

Thầy Lê Đình Hiển, giáo viên dạy Lịch sử tại Trường Tiểu học, THCS & THPT Đông Bắc Ga (Thanh Hóa) nêu ý kiến: "Dự thảo Luật nhà giáo đề xuất miễn học phí cho con em giáo viên từ bậc mầm non đến đại học là một đề xuất ý nghĩa, nhân văn và thể hiện sự quan tâm sâu sắc của xã hội đến nhà giáo.

Tuy nhiên, nghề giáo không nên có đặc quyền, đặc lợi mà hãy bình đẳng như các nghề khác, không nên đưa quy định này thành thực tế. Nếu có hãy nêu quy định miễn học phí cho con nhà giáo có hoàn cảnh đặc biệt khó khăn, công tác ở vùng đặc biệt khó khăn.

“Là một giáo viên và có các con đang bắt đầu đi học, tôi không đồng tình với đề xuất trên dù đó là một đề xuất rất tốt. Nếu miễn học phí nên để dành tiền đó tăng lương cho giáo viên", thầy Hiển nói.

Tác giả: Nguyễn Hoài

Nguồn tin: daidoanket.vn